Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по одному из направлений развития детей № 4 «Звездочка»

__________________________________________________________________
Микрорайон 2, д.30, пгт. Шушенское, Красноярский край, 662710
Тел. 8 (39139)31474, E-mail: det-sad4@mail.ru
ОКПО 57310743, ОГРН 1022401131048, ИНН/КПП 2442008930 /244201001

СОГЛАСОВАНО:
Педагогическим советом
МБДОУ детский сад №4 «Звездочка»
Протокол № 2 от 03.02.2022г.

УТВЕРЖДЕНО:
Приказ № 21.1
МБДОУ детский сад №4 «Звездочка»
от 03.02.2022г.
Заведующий_______Т.И. Алексеева

Положение
о внутренней системе оценки качества образования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей
№ 4 «Звездочка»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о внутренней системе оценки качества образования (далее Положение) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
одному из направлений развития детей № 4 «Звездочка» (далее – МБДОУ детский сад №4
«Звёздочка», ДОО) представляет собой локальный акт, разработанный в соответствии с:

Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями от 2 июля 2021 года;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября
2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» с изменениями на 21 января 2019 года;

Приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования»;

Приказом Минобрнауки от 14.06.2013 г. № 462 «Об утверждении порядка
проведении самообследования в образовательной организации» с изменениями на 14
декабря 2017 года;

Приказом Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» с
изменениями на 15 февраля 2017 года;
1


Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662 «Об осуществлении
мониторинга системы образования»;

Уставом МБДОУ детский сад №4 «Звездочка».
1.2.
Данное Положение определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества
образования в дошкольном образовательном учреждении (далее – внутренняя система
оценки качества образования или ВСОКО), ее организационную и функциональную
структуру, содержание процедур контроля и экспертной оценки качества образования,
общественное участие в оценке и контроле качества образования, устанавливает единые
требования при проведении мониторинга качества образования (далее — мониторинг) в
ДОО.
1.3. Внутренняя система оценки качества образования ДОО предназначена для
управления качеством образования в ДОО, обеспечения участников образовательных
отношений достоверной информацией о качестве образования, предоставляемого ДОО, и о
его тенденциях развития. В рамках ВСОКО осуществляется оценка качества образования,
выполняемая самостоятельно ДОО с помощью процедур мониторинга и контроля.
1.4. Участники образовательных отношений (воспитанники, родители (законные
представители) воспитанников, педагоги) являются основными пользователями
результатов системы оценки качества образования ДОО.
1.5. Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает проведение необходимых
оценочных процедур, разработку и внедрение модели системы оценки качества,
обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.
1.6. Положение распространяется на деятельность всех работников ДОО,
осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовым договором,
в том числе, на сотрудников, работающих по совместительству.
1.7. В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
 анализ результатов внутреннего контроля образовательной деятельности;
 педагогическая диагностика;
 психолого-педагогическая диагностика;
 социологическое анкетирование (участников образовательных отношений);
 аналитические отчеты педагогов ДОО;
 посещение НОД, мероприятий, организуемых педагогами ДОО.
1.8. Экспертная рабочая группа для проведения ВСОКО создается на основании приказа
заведующего ДОО в количестве 4-5 человек.
1.9. Настоящее положение действует до принятия нового. Все дополнения и изменения
к нему рассматриваются и принимаются Педагогическим советом, утверждаются приказом
заведующего ДОО.
2. Основные цели, задачи и принципы внутренней системы оценки качества
образования в ДОО
2.1. Целью ВСОКО является установление соответствия качества дошкольного
образования в ДОО действующему законодательству РФ в сфере образования по
следующим направлениям:
 качество образовательных программ ДОО;
2

 качество содержания образовательной деятельности в ДОО по пяти
образовательным областям (социально-коммуникативное развитие, познавательное
развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие);
 качество образовательных условий в ДОО (кадровые условия, развивающая
предметно-пространственная среда (далее- РППС), психолого-педагогические условия);
 качество взаимодействия с семьями воспитанников (участие семьи в
образовательной деятельности, удовлетворенность образовательными услугами,
индивидуальная поддержка развития детей в семье);
 обеспечение здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу
воспитанников;
 качество дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями
здоровья;
 качество управления в ДОО.
2.2. Задачи ВСОКО:

сформировать единую систему диагностики и контроля состояния образования в
ДОО, которая обеспечит определение факторов и своевременное выявление изменений,
влияющих на качество образования в детском саду;

провести оценочные процедуры для выявления качества образования в ДОО на
текущий момент;

получить объективную информацию о функционировании и развитии системы
образования в ДОО, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

предоставить всем участникам образовательной деятельности и общественности
достоверную информацию о качестве образования;

принять обоснованные и своевременные управленческие решения по
совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей
образовательных услуг при принятии таких решений;
 прогнозировать развитие образовательной системы детского сада.
2.3. Назначение ВСОКО – обеспечение ДОО информацией:
 о качестве образовательных программ;
 качества образовательных условий;
 качества взаимодействия с семьей;
 обеспечение здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру, и уходу;
 качества дошкольного образования для детей с ОВЗ;
 качества управления в ДОО.
2.4. В основу ВСОКО положены следующие принципы:

принцип объективности, достоверности, полноты и системности информации о
качестве образования;

принцип открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

принцип доступности информации о состоянии и качестве образования для
участников образовательных отношений;

принцип повышения потенциала внутренней оценки, самооценки, самоанализа
каждого педагога;

3


принцип оптимальности использования источников первичных данных для
определения показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их
многократного использования);

принцип инструментальности и технологичности используемых показателей (с
учетом существующих возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и
интерпретации данных, подготовленности потребителей к их восприятию);

принцип взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними
взаимосвязей и взаимозависимостей;

принцип соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки
качества образования в ДОО.
3. Организационная и функциональная структура внутренней системы оценки
качества образования
3.1. Организационная структура ДОО, которая занимается внутренней оценкой качества
образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию
ДОО, педагогический совет, рабочую группу по сбору, обработке полученной информации
в ДОО.
3.2. Администрация ДОО:

формирует блок локальных актов, которые регулируют функционирование ВСОКО
в ДОО, утверждает их приказом заведующего ДОО и контролирует их исполнение;

обеспечивает в соответствие с ООП ДО ДОО проведение мониторинговых,
социологических и статистических процедур по вопросам качества образования;

организует сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии
качества образования на уровне ДОО;

формирует информационно-аналитические материалы по результатам оценки
качества образования в ДОО;

принимает управленческие решения по повышению качества образования на основе
анализа результатов, полученных в процессе оценки, реализации ВСОКО.
3.3. Педагогический совет ДОО:

принимает участие в формировании информационных запросов основных
пользователей ВСОКО дошкольного образовательного учреждения;

принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние
и динамику развития ВСОКО в ДОО;

содействует определению стратегических направлений развития системы
образования в детском саду;

заслушивает информацию и отчеты педагогических работников, доклады
представителей организаций и учреждений, взаимодействующих с дошкольным
образовательным учреждением по вопросам образования, в том числе сообщения о
проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в детском саду, об охране труда,
здоровья и жизни воспитанников и другие вопросы образовательной деятельности ДОО.
3.4. Рабочая группа:

создаётся по приказу заведующего на начало каждого учебного года;

разрабатывает методики ВСОКО;
4


участвует в разработке системы показателей, характеризующих состояние и
динамику развития ДОО;

на основе ООП ДО, АООП ДО, рабочей программы воспитания в дошкольном
учреждении обеспечивает контрольно-оценочные процедуры, мониторинговые,
социологические и статистические исследования по вопросам качества образования;

готовит предложения для администрации по выработке управленческих решений по
результатам ВСОКО на уровне дошкольного учреждения.
4. Реализация и содержание внутренней системы оценки качества образования
4.1 Реализация ВСОКО в ДОО осуществляется посредством:
 контроля;
 мониторинга.
4.2. В ДОО осуществляются следующие виды контроля:
 плановый;
 внеплановый (оперативный);
 административный.
4.3. В ДОО проводится мониторинг оценки качества образования, при этом используются
следующие методы:

педагогическое исследование (наблюдение, изучение документов, продуктов
детской деятельности и т.д.);

опросные (беседы, интервью, анкетирование, социологический опрос и т.д.);

диагностические (контрольные срезы, измерения, решения психологопедагогических ситуаций, тесты и т.д.);

самообследование;

экспертные оценивания;

статистическая отчетность и другие диагностические материалы.
Для быстрого и удобного анкетирования родителей (законных представителей) и педагогов
в ДОО используется онлайн-сервис для создания форм обратной связи, онлайнтестирований и опросов.
4.4. Направления мониторинговых исследований:
4.4.1. Качество содержания и организации образовательной деятельности:

качество ООП ДО, АООП ДО, соответствие требованиям ФГОС ДО;

качество дополнительных развивающих программ;

качество образовательного процесса (организованного взрослым и самостоятельной
детской деятельности);

качество взаимодействия всех участников образовательных отношений.
4.4.2. Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность:

качество финансовых условий;

качество материально-технических условий;

качество психолого-педагогических условий;

качество кадровых условий;

качество развивающей предметно-пространственной среды;

качество управления в ДОО.
5

4.4.3. Качество результатов образовательной деятельности:

качество (динамика) освоения детьми содержания ООП ДО, АООП ДО,
дополнительных развивающих программ;

качество здоровья, безопасности и повседневного ухода;

удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся качеством
образовательных результатов.
4.5. Для осуществления процедуры внутренней системы оценки качества образования в
ДОО составляется план-график внутренней системы оценки качества образования на
учебный год, в котором отражаются объекты ВСОКО, показатели, характеризующие
объекты, методы и средства, периодичность сбора данных, ответственные и исполнители
(приложение №1).
4.6. Процесс ВСОКО состоит из следующих этапов:
4.6.1. Нормативно-установочный:
 определение основных показателей, инструментария (приложение №2),
 определение ответственных лиц,
 подготовка приказа о сроках проведения.
4.6.2. Информационно-диагностический:
 сбор информации с помощью подобранных методик.
4.6.3. Аналитический:
 анализ полученных результатов,
 сопоставление результатов с нормативными показателями,
 установление причин отклонения, оценка рисков.
4.6.4. Итогово-прогностический:
 предъявление полученных результатов на уровень педагогического коллектива,
 разработка дальнейшей стратегии работы ДОО.
4.7. Методы обработки информации.
Обработка информации проходи на аналитическом этапе. После сбора, информация
анализируется, а результаты оценки оформляются в схемах, графиках, таблицах,
диаграммах, отражаются в справочно-аналитических материалах, содержащих
констатирующую часть, выводы и конкретные, реально выполнимые рекомендации с
указанием сроков исполнения и ответственных исполнителей.
4.8. Результаты анализа данных ВСОКО могут быть использованы для составления
ежегодного отчета ДОО о результатах самообследования деятельности.
5.

Подведение итогов и оформление результатов внутренней системы оценки
качества образования

5.1. Формой отчета является аналитическая справка, которая предоставляется не позднее 7
дней с момента завершения ВСОКО.
5.2. По итогам ВСОКО проводятся заседания педагогического совета ДОО,
производственные собрания, административные и педагогические совещания.
5.3. По окончании учебного года, на основании аналитической справки по итогам ВСОКО,
определяются: качество условий образования в ДОО, сопоставление с нормативными
показателями, проблемы, пути их решения и приоритетные задачи ДОО для реализации
ООП ДО в новом учебном году.
6

5.4. Аналитические данные являются документальной основой для составления
ежегодного отчета о результатах самообследования ДОО, для разработки и корректировки
программы развития ДОО, основной образовательной программы дошкольного
образования, адаптированной основной образовательной программы дошкольного
образования, дополнительных общеразвивающих программ ДОО, годового плана ДОО.
6.

Ответственность

6.1. Лица, осуществляющие оценку качества образования в ДОО, несут ответственность за
достоверность излагаемых фактов, представляемых в справках по итогам оценки.
6.2. Администрация ДОО несет ответственность за предоставление информации об уровне
качества образования Учредителю и размещение на сайте ДОО.

7.

Делопроизводство

7.1. Результаты ВСОКО (информационно-аналитические справки, таблицы, диаграммы и
др.) оформляются на бумажных и электронных носителях и хранятся в течение трех лет.
7.2. По истечении срока хранения документация по результатам ВСОКО передается в архив
ДОО.

7

Приложение №1
к Положению о внутренней системе
оценки качества образования
МБДОУ детский сад №4 «Звездочка»
приказ № 21.1 от 03.02.2022г.

План-график внутренней системы оценки качества образования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей № 4 «Звездочка»
на 2021-2022гг.
Объект ВСОКО

ООП ДО
АООП ДО
Рабочая
программа
воспитания

Дополнительные
развивающие
программы

Показатель, который
характеризует
объект ВСОКО

Методы и
средства сбора
первичных
данных

Представление Лица, которые
данных
проводят
(периодичность,
оценку
сроки)
качества
образования
1. Качество содержания и организации образовательной деятельности
Соответствие требованиям
Анализ
1 раз в год,
1 раз в год,
Заведующий,
федерального
программы,
август
сентябрь
старший
законодательства, ФГОС
экспертная оценка
воспитатель
Соответствие требованиям
Анализ
1 раз в год,
1 раз в год,
Заведующий,
федерального
программы,
август
сентябрь
старший
законодательства, ФГОС
экспертная оценка
воспитатель
Соответствие требованиям
Анализ
1 раз в год,
1 раз в год,
Заведующий,
федерального
программы,
август
сентябрь
старший
законодательства по вопросам экспертная оценка
воспитатель
воспитания обучающихся,
запросам родителей (законных
представителей)
Соответствие требованиям
Анализ программ, 1 раз в год,
1 раз в год,
Заведующий,
федерального
экспертная оценка
сентябрь
сентябрь
старший
законодательства по вопросам
воспитатель
воспитания обучающихся,
запросам родителей (законных
представителей)
1

Периодично
сть сбора
данных

Ответственные
должностные
лица

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель

Образовательный
процесс

Образовательный процесс,
который организует педагог

Образовательный процесс,
который организует педагог с
детьми с ОВЗ

Самостоятельная детская
деятельность

Взаимодействие
участников
образовательных
отношений, в том
числе по
вопросам
воспитания

Взаимодействие педагогов
с детьми

Взаимодействие педагогов с
родителями (законными
представителями)
воспитанников

Контроль,
посещение НОД и
открытых
мероприятий,
наблюдение,
изучение
документов,
анализ
Контроль,
посещение НОД и
открытых
мероприятий,
наблюдение,
изучение
документов,
анализ
Наблюдение,
анализ детской
деятельности

Ежемесячно

3 раза в год,
октябрь, январь,
май

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель

Ежемесячно

3 раза в год,
октябрь, январь,
май

Заведующий,
старший
воспитатель,
ответственный
за данное
направление

Заведующий,
старший
воспитатель

3 раза в год:
сентябрь,
январь, май

1 раз в год, май

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель

Контроль,
посещение НОД и
открытых
мероприятий,
наблюдение,
анализ
Посещение
родительских
собраний,
совместных
мероприятий,
анкетирование,
социологический
опрос (онлайнсервис для

Ежемесячно

3 раза в год,
октябрь, январь,
май

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель

3 раза в год,
сентябрь,
январь, май

3 раза в год

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
методист

2

Взаимодействие коллектива с
социальными партнерами

Материальнотехнические
условия

Психологопедагогические
условия

создания форм
обратной связи,
онлайнтестирований и
опросов), анализ
Наблюдение,
социальный
опрос, анализ

По мере
1 раз в год, май
Заведующий,
проведения
старший
совместных
воспитатель
мероприяти
й
2. Качество условий, которые обеспечивают образовательную деятельность
Соответствие СП 2.4.3648-20
Контроль, анализ Ежемесячно 1 раз в год либо
Заведующий,
"Санитарнопри выявлении
старший
эпидемиологические
нарушений
воспитатель,
требования к организациям
заместитель
воспитания и обучения,
заведующего
отдыха и оздоровления детей
по АХЧ,
и молодежи"
медсестра
Соответствие правилам
пожарной безопасности

Контроль, анализ

Ежемесячно

2 раза в год либо
при выявлении
нарушений

Соответствие требованиям к
средствам обучения и
воспитания в зависимости от
возраста и индивидуальных
особенностей развития детей
Соответствие требованиям к
материально-техническому
обеспечению ООП ДО
Основные
психолого-педагогические
условия

Контроль, анализ

Ежекварталь
но

3 раза в год

Контроль, анализ

Ежекварталь
но

3 раза в год

Наблюдение,
контроль, анализ

2 раза в год,
сентябрь,
апрель

1 раз в год, май.
при
необходимости

3

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
медсестра

Заведующий,
старший
воспитатель,
заместитель
заведующего
по АХЧ
Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
заместитель
заведующего по
АХЧ

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель,

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель

Кадровые условия

РППС, в том
числе для
реализации
программы
воспитания и
АООП ДО

повторного
контроля – после
его окончания
1 раз в год, май.
при
необходимости
повторного
контроля – после
его окончания
1 раз в год, май

Дополнительные психологопедагогические
условия для детей с ОВЗ

Наблюдение,
контроль, анализ

2 раза в год,
сентябрь,
апрель

Укомплектованность
педагогическими кадрами

Анализ

1 раз в год,
май

Образовательный ценз
педагогических кадров

Анализ

1 раз в год,
май

1 раз в год, май

Уровень квалификации
педагогических кадров

Анализ

1 раз в год,
май

1 раз в год, май

Дополнительное
профессиональное
образование педагогических
работников
Компетентность
педагогических кадров

Анализ

1 раз в год,
май

1 раз в год, май

Самоанализ,
контроль

2 раза в год,
сентябрь,
май
Ежемесячно

1 раз в год, май

Ежемесячно

2 раз в год,
декабрь, май

Профессиональные
достижения педагогических
кадров
Соответствие: ООП, АООП, в
том числе программе
воспитания; материальнотехническим и медикосоциальным условиям
пребывания детей в ДОО
согласно СП, возрасту детей, в
том числе детей с ОВЗ

Сбор
информации,
анализ
Контроль,
взаимоконтроль

4

1 раз в год, май

специалисты
ДОО
Заведующий,
старший
воспитатель,
специалисты
ДОО

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий

Заведующий,

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
заместитель
заведующего
Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель,
рабочая группа

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель

Освоение детьми
содержания ООП,
рабочей
программы
воспитания,
дополнительных
образовательных
программ
Освоение детьми
с ОВЗ
содержания
АООП ДО

Достижения
воспитанников

Здоровье
воспитанников
(динамика)

3. Качество результатов образовательной деятельности
Качество (динамика) освоения
Наблюдение,
2 раза в год,
По окончании
Старший
детьми содержания каждой из
педагогическая
сентябрь,
диагностики.
воспитатель,
программ с учетом рабочей
диагностика
май
Сравнительный воспитатели,
программы воспитания
индивидуального
анализ 1 раз в
специалисты
развития детей 2–
год, май
7 лет,
сравнительный
анализ
Качество (динамика) освоения
Наблюдение,
2 раза в год,
По окончании
Старший
детьми содержания программ
педагогическая
сентябрь,
диагностики.
воспитатель,
диагностика
май
Сравнительный воспитатели,
индивидуального
анализ 1 раз в
специалисты,
развития детей 2–
год, май
ответственный
7 лет,
за данное
сравнительный
направление
анализ
Массовость и
Анализ
Ежемесячно 1 раз в год, май
Старший
результативность участия в
достижений
воспитатель,
олимпиадах, конкурсах,
воспитатели,
выставках, соревнованиях
специалисты
различного уровня
Доля посещаемости
Анализ
Ежемесячно 1 раз в год, май
Медсестра,
воспитанниками ДОО (в
посещаемости
воспитатели
среднем за год)
Средний показатель
Анализ
Ежемесячно 1 раз в год, май
Медсестра,
пропущенных по болезни дней
заболеваемости
воспитатели
при посещении ДОО на
одного воспитанника
Количество случаев
Контроль /анализ Ежедневно / 1 раз в год, май
Медсестра,
травматизма воспитанников в
ежемесячно
воспитатели
образовательном процессе с
потерей трудоспособности в
течение 1 дня и более
Тенденция повышения
Сбор
2 раза в год, 1 раз в год, май
Медсестра
количества воспитанников 1, 2
информации,
август, май
5

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
медсестра
Заведующий,
медсестра
Заведующий,
медсестра

Заведующий,
медсестра

Безопасность
воспитанников

Присмотр и уход
за
воспитанниками
Удовлетвореннос
ть родителей
(законных
представителей)
воспитанников
качеством
образовательных
результатов

групп здоровья по сравнению
с предыдущим периодом
Безопасность группового
помещения

анализ
Контроль

2 раза в год,
август, май

1 раз в год, май

Старший
воспитатель,
заместитель
заведующег
о по АХЧ

Безопасность территории для
прогулок на свежем воздухе

Контроль

2 раза в год,
август, май

1 раз в год, май

Старший
воспитатель,
заместитель
заведующег
о по АХЧ

Взаимодействие педагогов и
воспитанников в режимных
моментах
Уровень удовлетворенности
родителей (законных
представителей) обучающихся
качеством образовательных
результатов

Наблюдение,
анализ

3 раза в год,
ноябрь,
март, июнь
3 раз в год
октябрь,
февраль, май

1 раз в год,
сентябрь

Старший
воспитатель

По окончании
анкетирования

Старший
воспитатель,
воспитатели

Анкетирование,
опрос, беседы
(онлайн-сервис
для создания
форм обратной
связи, онлайнтестирований и
опросов)

6

Заведующий,
старший
воспитатель,
заместитель
заведующего по
АХЧ
Заведующий,
старший
воспитатель,
заместитель
заведующего по
АХЧ
Заведующий,
старший
воспитатель
Заведующий,
старший
воспитатель

Приложение №2
к Положению о внутренней системе
оценки качества образования
МБДОО детский сад №4 «Звездочка»
Приказ №21.1 от 03.02.2022г.

Инструментарий для проведения внутренней
оценки качества образования
МБДОО детский сад №4 «Звездочка»
Инструментарий для проведения внутренней оценки качества образования ДОО
используется для установления:
1. качества образовательных программ;
2. качества образовательных условий;
3. качества взаимодействия с семьей;
4. обеспечение здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру, и уходу;
5. качества дошкольного образования для детей с ОВЗ;
6. качества управления в ДОО.
Ответственный, который проводит оценку качества образования, заполняет лист
оценки. Полученные результаты оформляются в аналитическую справку и
предъявляются коллективу ДОО согласно плану-графику внутренней системы оценки
качества образования.

1

Оценка качества образовательных программ
Таблица №1
Лист оценки качества ООП ДО, соответствие требованиям ФГОС ДО
№

1.

2.

3.

4.

Показатели
оценки
качества
Критерии оценки
программного
обеспечения
дошкольного образования
Наличие ООП ДО, АООП ДО
Наличие/отсутствие
основной
образовательной
дошкольного образования

Фактические данные

программы Наличие - 3 балла
Не утвержденная - 2 балла
В разработке - 1 балл
Отсутствие 0 балл
Наличие/отсутствие адаптированных основных образовательных Наличие - 3 балла
программ дошкольного образования для детей с ОВЗ
Не утвержденная - 2 балла
В разработке - 1 балл
Отсутствие - 0 балл
Структурные
компоненты Наличие обязательной части и части, формируемой участниками Наличие - 3 балла
образовательных программ
образовательных отношений в целевом, содержательном и Имеется, но не в полном объёме
организационном разделе
- 2 балла
Требует переработки - 1 балл
Отсутствие- 0 балл
Учет возрастных и
Соответствие целевого, содержательного и организационного Соответствует - 3 балла В не
индивидуальных
компонента программ возрастным и индивидуальным особенностям полном объёме - 2 балла
особенностей детского
детского контингента
Частично соответствует- 1 балл
контингента
Не соответствует - 0 балл
Учет спроса на
Целевая направленность, содержательный и организационный Учитывается - 3 балла
образовательные услуги
компонент программы в части, формируемой участниками В не полном объёме - 2 балла
со стороны потребителей
образовательных отношений, разработаны в соответствии с изучением Частично учитывается - 1 балл
спроса на образовательные услуги со стороны потребителей
Не учитывается - 0 балл
Целевая направленность, содержательный и организационный
Учитывается - 3 балла
компонент программы в части, формируемой участниками
В не полном объёме - 2 балла
образовательных отношений, разработаны в соответствии со
Частично учитывается - 1 балл
спецификой национальных, социокультурных и иных
Не учитывается - 0 балл

2

5.

условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность
учет потребностей и возможностей Целевая направленность, содержательный и организационный
всех участников образовательных компонент программы разработаны на основе учета
отношений
в
процессе потребностей и возможностей всех участников
определения целей, содержания и образовательных отношений
организационных форм работы
Средний бал:

Учитывается полностью - 3
балла
В не полном объёме - 2 балла
Частично учитывается - 1 балл
Не учитывается - 0 балл

Обработка результатов:
Уровень
Высокий
Средний
Низкий

Качественная характеристика уровня

Средний
балл
3
2
1
0

Показатель ярко выражен и стабилен
Показатель выражен удовлетворительно
Показатель слабо выражен
Показатель не подтверждается

Диапазо
н
2,4-3
1,6-2,3
0,7-1,5

Оценка качества образовательных условий в ДОО
Уровень освоения образовательных областей ООП ДО выявляется с помощью процедуры педагогической диагностики, которую проводят педагоги в
начале и конце учебного года.
Таблица № 2
Лист оценки качества содержания образовательной деятельности
№
1.

Параметры

Индикаторные показатели

Фактический результат

Рекомендации

Уровень освоения образовательных 2 балла - 85% и более воспитанников
областей ООП ДО
усвоили программу;
1 балл - 60 - 84%;
0 баллов - менее 60%

3

2.

Сформированность предпосылок 2 балла - сформированы;
к учебной деятельности на этапе 1 балл - частично сформированы;
завершения детьми дошкольного 0 баллов - не сформированы
образования

3.

Достижения
конкурсах,
олимпиадах

воспитанников
в 2 балла - более 60% принимают участие;
соревнованиях, 1 балл - участие отдельных воспитанников;
0 баллов - не участвуют

Таблица № 3
Листы оценки качества психолого-педагогических условий

Показатели и индикаторы.
Баллы.

Показатель Показатель Показатель Показатель
/индикатор /индикатор /индикатор /индикатор
не
скорее
скорее не
подтверждае
подтвержда подтверждае подтверждае
тся
тся
ется
тся
3

2

1

Среднее

0

Оценка взаимодействия сотрудников с детьми
Сотрудники создают и поддерживают доброжелательную атмосферу в группе
Сотрудники способствуют установлению доверительных отношений с детьми
Сотрудники чутко реагируют на инициативу детей в общении
Взаимодействуя
с детьми, сотрудники
учитывают
их возрастные и
индивидуальные особенности
Сотрудники уделяют специальное внимание детям с особыми потребностями
Сотрудники используют позитивные способы коррекции поведения детей
Педагоги планируют образовательную работу (развивающие игры, занятия,
прогулки, беседы, экскурсии и пр.) с каждым ребенком и с группой детей на основании
данных психолого-педагогической диагностики развития каждого ребенка

4

Дети постоянно находятся в поле внимания взрослого, который
при
необходимости включается в игру и другие виды деятельности
Социально-личностное
развитие
ребенка в процессе
организации
познавательно-исследовательской деятельности
Педагоги создают условия для развития у детей представлений о физических
свойствах окружающего мира(среднее значение по индикаторам)
Педагоги создают условия для развития у детей географических представлений
(среднее значение по индикаторам)
Педагоги создают условия для развития у детей представлений о Солнечной
системе и различных космических явлениях (наблюдают за движением Солнца и Луны,
рассматривают звездное небо; рассказывают о вращении планет вокруг
Солнца; показывают на открытках, слайдах изображения созвездий, комет,
метеоритов, рассказывают и читают о солнечных и лунных затмениях и т.п.).
Педагоги создают условия для развития познавательной активности и
самостоятельности детей в естественнонаучном познании (организуют проблемные
ситуации, совместное обсуждение возникающих вопросов, познавательные игры и
др.)
Педагоги способствуют развитию у детей интереса
к культуре народов
мира(среднее значение по индикаторам)
Приобщают детей к культуре их Родины (среднее значение по индикаторам)
Знакомят с образом жизни человека в прошлом и настоящем (среднее значение
по индикаторам)
Педагоги развивают у детей элементарные
представления о техническом
прогрессе(среднее значение по индикаторам)
Педагоги обеспечивают условия для развития у детей интереса и эмоциональноположительного
отношения
к живой природе (среднее значение по
индикаторам)
Педагоги обеспечивают условия для развития у детей экологического сознания
(среднее значение по индикаторам)
Создают условия для экспериментирования и творческой активности детей
(выращивание растений из семян, составление гербариев; сочинение рассказов и сказок о
жизни животных и растений; изготовление поделок, рисунков и т.п.).

5

Педагоги создают условия для развития у детей интереса к конструированию
(среднее значение по индикаторам)
Педагоги учат детей планировать, подбирать и соотносить детали, создавать
конструкции по собственному
замыслу, заданным условиям, картинкам,
схемам, чертежам, моделям.
Педагоги знакомят детей с разными видами конструкторов(среднее значение по
индикаторам)
Педагоги поощряют
творческую
активность
детей в конструктивной
деятельности.
Педагоги поощряют сотрудничество
детей при создании коллективных
построек (помогают создать общий замысел, распределить действия, вместе подобрать
необходимые детали и материалы и пр.).
Педагоги создают условия для развития у детей интереса к математике(среднее
значение по индикаторам)
Педагоги в соответствии с возрастными возможностями детей создают условия для
развития умственных действий: выделения и сравнения признаков различных
предметов и явлений, их свойств; сериации, классификации (предлагают подобрать
предметы по форме, цвету, величине, назначению, разложить в порядке возрастания убывания одного или нескольких признаков, выделить из набора картинок мебель,
одежду, растения и т.д., собрать пирамидку, матрешку, и т.п.).
Педагоги развивают у детей представления о количестве и числе (среднее
значение по индикаторам)
Педагоги
знакомят
детей с различными
средствами
и способами
измерения(среднее значение по индикаторам)
Педагоги создают условия для развития у детей элементарных геометрических
представлений(знакомят с основными геометрическими фигурами и формами, учат их
называть, различать, изображать)
Педагоги развивают у детей пространственные представления: учат определять взаимное
расположение предметов («верх-низ», «над-под», «рядом», «справа», «слева» и др.);
ориентироваться в пространстве (по словесной инструкции, плану, схемам и пр.).

6

Педагоги создают условия для развития у детей представлений о времени и способах
его измерения (знакомят с основными временными интервалами: минута, час, день,
неделя, месяц, год; временными соотношениями: вчера, сегодня, завтра, раньше, позже;
рассказывают об определении времени по часам и календарю)
Педагоги используют развивающие компьютерные игры для ознакомления детей с
элементарными правилами пользования компьютером.
Социально-личностное
развитие
ребенка
в процессе
организации
театрализованной деятельности
Педагоги приобщают детей к театральной культуре (среднее значение по
индикаторам)
Педагоги создают условия для развития способностей детей в театрализованной
деятельности (среднее значение по индикаторам)
Педагоги
создают
условия для развития
творческой
активности
и
самореализации детей в театрализованной деятельности (среднее значение по
индикаторам)
Педагоги реализуют индивидуальный подход в организации театрализованной
деятельности детей (стремятся привлечь каждого ребенка к участию в спектаклях или
других выступлениях, предлагают главные роли застенчивым детям, вовлекают в
спектакли детей с речевыми трудностями и пр.).Значение по показателю
Педагоги создают условия для совместной театрализованной деятельности детей и
взрослых (ставят спектакли с участием детей, родителей, сотрудников; организуют
выступления детей старших групп перед малышами и пр.).
Педагоги создают условия для взаимосвязи театрализованной и других видов
деятельности в педагогическом процессе (используют игры-драматизации на занятиях
по развитию речи и музыкальных занятиях, при чтении художественной литературы,
организации сюжетно-ролевой игры; на занятиях по художественному труду
изготавливают атрибуты и элементы декораций и костюмов и пр.).
Социально-личностного
развития ребенка в процессе организации
коммуникативной и речевой деятельности
Сотрудники создают условия для развития у детей речевого общения со зрослыми
и сверстниками(среднее значение по индикаторам)
Педагоги способствуют обогащению речи детей

7

Педагоги поощряют речевое творчество
детей (среднее значение по
индикаторам)
Сотрудники создают условия для развития у детей правильной речи (среднее значение по
индикаторам)
Педагоги создают условия для развития речевого мышления детей (среднее значение
по индикаторам)
Педагоги создают условия для развития у детей планирующей и регулирующей функции
речи (среднее значение по индикаторам)
Педагоги создают условия для подготовки детей к чтению и письму (среднее значение
по индикаторам)
Педагоги создают условия для обучения детей второму языку (значение по
показателю)
Нравственное развитие ребенка в процессе организации деятельности
Сотрудники
создают условия для развития у детей положительного
самоощущения, уверенности в себе, чувства собственного достоинства(среднее значение
по индикаторам)
Сотрудники создают условия для формирования у детей положительного
отношения к другим людям
Сотрудники
создают условия для развития у детей инициативности,
самостоятельности, ответственности
Взрослые создают условия для развития сотрудничества между детьми
Педагоги приобщают детей к нравственным ценностям
Взрослые способствуют формированию у детей положительного отношения к труду
Взрослые создают предпосылки
для развития у детей гражданского
самосознания (среднее значение по индикаторам)
Социально-личностное
развитие ребенка в процессе двигательной
деятельности
Педагоги создают условия для формирования у детей навыков безопасного
поведения
Педагоги способствуют становлению у детей ценностей здорового образа
жизни (среднее значение по индикаторам)

8

Педагоги создают условия для различных видов двигательной активности детей
(среднее значение по индикаторам)
В ходе организованных физкультурных
занятий и свободной физической
активности детей педагоги реализуют индивидуальный
подход (среднее
значение по индикаторам)
Педагоги создают условия для творческого самовыражения детей в процессе
физической активности(среднее значение по индикаторам)
Проводится работа по профилактике и снижению заболеваемости детей
(используются различные виды закаливания, дыхательная гимнастика, воздушные и
солнечные ванны, витамино- фито- и физиотерапия, массаж, корригирующая
гимнастика и т.п.; ведется систематическая работа с часто и длительно болеющими
детьми и т.п.). (значение по показателю)
Питание детей организовано в соответствии с медицинскими требованиями
(значение по показателю)
Питание детей осуществляется с учетом индивидуальной диеты детей (значение
по показателю)
Обработка результатов:
Уровень
Высокий
Средний
Низкий

Качественная характеристика
уровня
Показатель ярко выражен и стабилен
Показатель выражен удовлетворительно
Показатель слабо выражен
Показатель не подтверждается

Средний
балл
3
2
1
0

Диапазо
н
2,4-3
1,6-2,3
0,7-1,5

Таблица № 4
Листы оценки качества развивающей предметно-пространственной среды

Показатели и индикаторы.
Баллы.

Показатель
/индикатор
подтверждается

Показатель Показатель Показатель
/индикатор /индикатор /индикатор не
скорее
скорее не подтвержда- Среднее
подтвержда- подтверждается
ется
ется

9

3

2

1

0

Организация среды в ДОО обеспечивает реализацию основной
образовательной программы
Развивающая предметно-пространственная среда ДОО соответствует
возрасту детей
В ДОО обеспечена доступность предметно-пространственной среды для
воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов
Предметно-пространственная
среда ДОО обеспечивает
условия для
физического
развития,
охраны и укрепления
здоровья,
коррекции
недостатков развития детей
Предметно-пространственная среда в ДОО обеспечивает условия для
эмоционального благополучия и личностного развития детей (имеются
индивидуальные шкафчики для одежды, личных вещей, игрушек детей;
оборудованы уголки уединения и уютные зоны отдыха; экспонируются фотографии
ребенка и его семьи; в групповых и других помещениях, на лестничных пролетах,
в проходах, холлах организованы выставки с поделками детей и пр.)
Предметно-пространственная среда ДОО обеспечивает условия для развития
игровой деятельности детей
Предметно-пространственная среда ДОО обеспечивает условия для
познавательного развития детей (выделены помещения или зоны, оснащенные
оборудованием, приборами и материалами для разных видов познавательной
деятельности детей - книжный уголок, библиотека, зимний сад, огород, ‹живой
уголок» и др.)
Предметно-пространственная среда ДОО обеспечивает условия для
художественно-эстетического развития детей (помещения ДОО и участок
оформлены с художественным вкусом; выделены помещения или зоны,
оснащенные оборудованием и материалами для изобразительной, музыкальной,
театрализованной деятельности детей)
Предметно-пространственная
развивающая
среда
ДОО
является
трансформируемой т.е. может меняться в зависимости от образовательной ситуации,
в том числе, от меняющихся интересов и возможностей детей

10

Предметно-пространственная
развивающая
среда
ДОО
является
полифункциональной
Предметно-пространственная развивающая среда ДОО является вариативной
В ДОО созданы условия для информатизации образовательного процесса
(для демонстрации детям познавательных, художественных, мультипликационных
фильмов, литературных, музыкальных произведений и др.; для поиска в
информационной среде материалов, обеспечивающих реализацию основной
образовательной программы; для предоставления информации о Программе семье,
всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а
также широкой общественности; для обсуждения с родителями детей вопросов,
связанных с реализацией Программы и т.п.)
Предметно-пространственная среда ДОО и ее элементы соответствуют
требованиям по обеспечению надежности и безопасности
Обработка результатов:
Уровень
Высокий
Средний
Низкий

Качественная характеристика
уровня
Показатель ярко выражен и стабилен
Показатель выражен удовлетворительно
Показатель слабо выражен
Показатель не подтверждается

Средний
балл
з
2
1
0

Диапазо
н
2,4-3
1,6-2,3
0,7-1,5

Таблица № 5
Лист оценки кадровых условий
Показатели оценки кадровых
условий реализации ООП ДОО
Уровень
образования
педагогических работников

Критерии оценки кадровых условий реализации ООП ДОО
Доля педагогических работников, имеющих высшее образование

Фактические данные (%)
70-100 % - 3 балла
50-70 % - 2 балла
Менее 50% - 1 балл

11

Квалификация
работников

педагогических

Не имеется 0 баллов
70-100 % - 3 балла
Доля педагогических работников, имеющих высшее
50-70 % - 2 балла
образование педагогической направленности (соответствие профиля
Менее 50% - 1 балл
образования)
Не имеется 0 баллов
70-100 % - 3 балла
Доля педагогических работников, имеющих среднее
50-70 % - 2 балла
профессиональное образование
Менее 50% - 1 балл
Не имеется 0 баллов
70-100 % - 3 балла
Доля педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности
50-70 % - 2 балла
Менее 50% - 1 балл
(соответствие профиля образования)
Не имеется 0 баллов
Соответствие квалификации педагогических работников
% педагогических работников,
соответствующих требованиям
требованиям, установленным в Едином квалификационном
справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих 100 % - 3 балла
90-99 % - 2 балла
Менее 90% - 1 балл
Не имеется 0 баллов
Доля педагогических работников, прошедших аттестацию на
соответствие занимаемой должности, доля педагогических работников,
которым
по
результатам
аттестации
присвоена
высшая
квалификационная категория

Имеют высшую и первую категорию
более 70 % - 3 балла
Имеют высшую и первую категорию
более 50 % - 2 балла

Доля педагогических работников, которым по результатам аттестации Имеют высшую и первую категорию
более 30 % - 1 балла
присвоена первая квалификационная категория
Не имеют категории - 0 балла
Доля педагогических работников, прошедших за последние 3 года 80-100 % - 3 балла
повышение квалификации/профессиональную переподготовку по 60-79 % - 2 балла
профилю
педагогической
деятельности
осуществляемой
в Менее 60% - 1 балл
образовательной организации деятельности, в общей численности Не имеется 0 баллов
педагогических работников

12

Доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации
по применению
в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических работников
Соответствие квалификации учебно-вспомогательного персонала
требованиям, установленным в Едином квалификационном справочнике
должностей руководителей, специалистов и служащих

80-100 % - 3 балла
60-79 % - 2 балла
Менее 60% - 1 балл
Не имеется 0 баллов
% учебно-вспомогательного персонаКвалификация
учебнола, соответствующих
вспомогательного персонала
требованиям 70-100 % - 3 балла
50-70 % - 2 балла
Менее 50% - 1 балл
Не имеется 0 баллов
Доля административно-хозяйственных работников, прошедших за
%
последние 3 года повышение квалификации / профессиональную
70-100 % - 3 балла
переподготовку по профилю осуществляемой в образовательной
50-70 % - 2 балла
организации деятельности, в общей административно-хозяйственных
Менее 50% - 1 балл
работников
Не имеется 0 баллов
Должностной состав реализации
- Соответствие должностей педагогических работников содержанию 80-100 % - 3 балла
ООП ДО
60-79 % - 2 балла
ООП ДО
- профильная направленность квалификации педагогических работников Менее 60% - 1 балл
в соответствии с занимающей должностью
Не имеется 0 баллов
- в штате ДОО предусмотрена должность музыкального руководителя
- в штате ДОО предусмотрена должность инструктора по физической
культуре
- в штате ДОО предусмотрена должность учителя-логопеда
- в штате ДОО предусмотрена должность учителя-дефектолога
- в штате ДОО предусмотрена должность педагога-психолога
- отсутствие вакансий
Соответствует среднему уровню по
Количественный
состав Показатель уровня заработной платы педагогических
региону — 3 балла
реализации ООП ДО, показатель работников в соответствии со средним уровнем заработной платы по
Не соответствует 0 баллов
заработной планы педагогических региону
работников

13

Компетенции
работников

педагогических

- Способность педагогических работников обеспечивать
эмоциональное благополучие детей

- способность педагогических работников обеспечивать

Стабильность
коллектива
работников,
потенциал

и динамичность
педагогических
кадровый

поддержку индивидуальности и инициативы детей
- способность педагогических работников устанавливать
правила взаимодействия в разных ситуациях
- способность педагогических работников к построению
вариативного образования, ориентированного на
индивидуальные особенности развития детей
- способность педагогических работников к конструктивному
взаимодействию с родителями воспитанников.
Продолжительный стаж работы педагогических работников в
данном учреждении (более 10 лет)

Соответствует 3 балла
В не полном объёме 2 балла
Частично соблюдается 1 балл
Не соблюдается 0 балл

70-100 % - 3 балла
50-70 % - 2 балла
Менее 50% - 1 балл
Не имеется 0 баллов

Средний балл:
Обработка результатов:
Уровень
Высокий
Средний
Низкий

Качественная характеристика уровня

Показатель ярко выражен и стабилен
Показатель выражен удовлетворительно
Показатель слабо выражен
Показатель не подтверждается

Средний
балл
з
2
1
0

Диапазо
н
2,4-3
1,6-2,3
0,7-1,5

14

Таблица № 6
Листы оценки качества специальных кадровых условий реализации адаптированной основной образовательной
программы
№ показателя

1.2

Наличие ассистента, оказывающего необходимую
помощь, для детей с ограниченными возможностями здоровья по
зрению. Приказ Порядок

Индикатор
Наличие - 2 балла
не в полном объёме — 1 балл
— отсутствие - 0 баллов
Наличие - 2 балла
не в полном объёме — 1 балл
— отсутствие - 0 баллов

1.3

Отсутствие вакансий специалистов, укомплектованность
ДОО специалистами (соответствие физических лиц единицам
штатного расписания)

Наличие - 2 балла
не в полном объёме — 1 балл
— отсутствие - 0 баллов

1.4

Соответствие квалификации специалистов требованиям,
установленным в Едином квалификационном справочнике
должностей руководителей, специалистов и служащих

Соответствует - 2 балла
не в полном объёме — 1 балл
— Не соответствует - 0 баллов

Квалификационный уровень специалистов

Имеют - 2 балла
Частично имеют — 1 балл
— не имеют - 0 баллов

1.1

Показатели
Наличие в ДОО специалистов для работы с детьми с OB3
(учителей-логопедов, учителей-дефектологов и т.д.)

1.5

Баллы

Средний балл
Обработка результатов:
Уровень
Высокий
Средний
Низкий

Качественная характеристика уровня
Показатель ярко выражен и стабилен
Показатель выражен не в полном объёме
Показатель не подтверждается

Средний
балл
2
1
0

Диапазо
н
1,4-2
0,6-1,3

15

Таблица № 7
Лист оценки материально-технических условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования
Показатели оценки материальнотехнических условий реализации
ООП ДОО
Средства обучения и
воспитания детей

Критерии оценки материально-технических условий
реализации ООП ДОО
Соответствие средств обучения и воспитания
возрастным и индивидуальным особенностям развития
детей

Учебно-методическое
обеспечение ООП ДО

Обеспеченность ООП ДО учебно-методическими
комплектами, оборудованием, специальным оснащением

Материально-техническое
обеспечение ООП ДО

Соответствие материально—технических условий
требованиям пожарной безопасности
Соответствие материально-технических условий
требованиям СанПин

Предметно-пространственная
среда

Соответствие предметно-пространственной среды
требованиям ООП ДО
В ДОО предусмотрены условия (помещения) для
организации дополнительных видов деятельности
воспитанников

Фактические данные
Соответствует 3 балла
В не полном объёме 2 балла
Частично соответствует 1
балл Не соответствует 0 балл
Соответствует 3 балла
В не полном объёме 2 балла
Частично соответствует 1
балл Не соответствует 0 балл
90-100 % - 3 балла
70-89 % - 2 балла
Менее 70% - 1 балл
Не соответствует 0 баллов
90-100 % - 3 балла
70-89 % - 2 балла
Менее 70% - 1 балл
Не соответствует 0 баллов
Соответствует 3 балла
В не полном объёме 2 балла
Частично соответствует 1
балл Не соответствует 0 балл
Соответствует 3 балла
В не полном объёме 2 балла
Частично соответствует 1
балл
Не соответствует 0 балл

16

условия для организации Соответствует 3 балла
деятельности
(наличие В не полном объёме 2 балла
Частично соответствует 1
балл Не соответствует 0 балл
В ДОО предусмотрены условия для организации музыкальной Соответствует 3 балла
В не полном объёме 2 балла
деятельности (наличие музыкального
Частично соответствует 1
зала)
балл Не соответствует 0 балл
В ДОО предусмотрены условия для организации Соответствует 3 балла
физической активности и разнообразной игровой В не полном объёме 2 балла
деятельности воспитанников на прогулке (наличие Частично соответствует 1
прогулочных площадок)
балл Не соответствует 0 балл
В ДОО предусмотрены
физкультурно-спортивной
физкультурного зала)

организации Соответствует 3 балла
В не полном объёме 2 балла
Частично соответствует 1 балл
Не соответствует 0 балл
В ДОО предусмотрены условия для организации развития Соответствует 3 балла
В не полном объёме 2 балла
творческих способностей и интересов воспитанников
Частично соответствует 1 балл
Не соответствует 0 балл
Средний балл:
В ДОО предусмотрены условия для
индивидуальной работы с воспитанниками

Обработка результатов:
Уровень
Высокий
Средний
Низкий

Качественная характеристика уровня
Показатель ярко выражен и стабилен
Показатель выражен удовлетворительно
Показатель слабо выражен
Показатель не подтверждается

Средний
балл
3
2
1
0

Диапазо
н
2,4-3
1,6-2,3
0,7-1,5

17

Таблица №8
Листы оценки качества специальных материально-технических условий реализации адаптированной образовательной
программы.
(Комментарий к разделу III пункта 3.2.7. ФГОС: для получения общего образования детьми с OB3 в Организациях должны разрабатываться
адаптированные основные общеобразовательные программы (отдельными документами) с учетом особенностей их психофизического развития
и индивидуальных возможностей (Минобрнауки РФ Комментарий к ФГОС дошкольного образования от 28 февраля 2014г. №08-249).
№ показателя
Показатели
Индикатор
Баллы
Наличие - 2 балла
Наличие в ДОО помещения для организации
не в полном объёме — 1 балл
1.1
коррекционной работы (кабинет учителя-логопеда,
— отсутствие - 0 баллов
учителя-дефектолога и т.д.)
Наличие - 2 балла
Обеспечение возможности беспрепятственного доступа
детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, в не в полном объёме — 1 балл
учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения — отсутствие - 0 баллов
организации, а также их пребывание в указанных помещениях
1.2
(наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов,
лифтов, локальное понижение стоек-барьеров до высоты не более
0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений).
Приказ Порядок
Наличие - 2 балла
Кабинеты специалистов оснащены необходимым
е 1 балл
оборудованием
для
коррекционной
работы(существует не в полном о б ъ ё м—
отсутствие - 0 баллов
Примерный перечень оборудования логопедического кабинета,
утвержден Приказом Министерства здравоохранения РФ от
27.12.98г. №383 (ориентирован на мед учреждения), Приказ
Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. N 986
1.3
"Об утверждении федеральных требований к образовательным
учреждениям в части минимальной оснащенности учебного
процесса и оборудования учебных помещений" — для
школ.ДляДООнет документа):
Примерное oбopvдoвaниe:

18

-Настенное зеркало (обычные размеры 50х100 см, 70х100
см) для индивидуальной работы со шторой и специальным
освещением.
-Стол возле настенного зеркала для индивидуальной работы
с ребенком и два стула — для ребенка и для учителялогопеда.
-Детские столы и стулья по количеству детей, занимающихся в
кабинете
-Настенная доска, расположенная в соответствии с требованиями
СанПин.
-Рабочий стол логопеда, взрослый стул.
-Шкафы для наглядных пособий, дидактического
материала и учебной литературы.
-Детские настольные зеркала (9 х 12) по количеству детей.
-Набор логопедических зондов, этиловый спирт для обработки
зондов (либо иные приспособления для обработки), бинты,
салфетки, вата, мыло, полотенце.
-Технические средства обучения (наличие системы звукозаписи и
звуковоспроизведения, наличие компьютера (либо доступ к
общему), наличие принтера, сканера, копира (либо доступ к
общему), цифровые информационные носители (диски, флэшки).
Приказ Порядок:
-Специальные
технические
средства
коллективного
и
индивидуального пользования (для детей с ОВЗ )обеспечение
надлежащими
звуковыми
средствами
воспроизведения
информации;
для детей с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных
материалов (крупный шрифт или аудиофайлы)

19

1.4

Наличие - 2 балла
Учебно-методическое обеспечение реализации
не в полном объёме — 1 балл отсутствие
адаптированной образовательной программы: Примерный
- 0 баллов
перечень:
Методическая литература.
Диагностические материалы для обследования речевого и общего
развития детей:
а) материал для обследования интеллекта:
-счетный материал;
-разрезные картинки из 2-4-6 частей;
-пирамидки разной степени сложности;
-исключение 4-гo лишнего предмета;
-картинки и тексты со скрытым смыслом;
-картинки-шутки (что нарисовано неправильно?);
-предметы для группировки их по цвету, форме, общей
принадлежности к одной из групп;
-почтовый ящик с геометрическими фигурами и т.д.
6) материал на обследование всех компонентов речи:
-звукопроизношения (альбом Иншаковой и т.д.);
-лексики (предметные картинки и т.д.);
-грамматического строя (картинки для обследования процессов
словоизменения и словообразования, связи слов в предложении и
т.д.);
-связной речи (2-3 простых текста для пересказа детьми, серии
сюжетных
картинок
для
определения
логической
последовательности и составление рассказа по ним).
Пособия для развития психических процессов:
-на классификацию предметов и их группировку по цвету, форме и
т.д.;
-на развитие слухового внимания (например, «Что ты слышишь?»,
«Дождь или солнце» и др.);
-на развитие зрительного внимания (например, «Найди пару», «Что
спрятал Петрушка» и др.);

20

на развитие речевого внимания (например, «Повтори, не
ошибись!», «Кто тебя позвал?» и др.);
-на развитие логического мышления (например, «Возьми свой
предмет», «Подбери картинку к слову» и др..)
Пособия для развития фонематического слуха, фонематического
восприятия, звукового анализа:
схемы для звуко-слогового анализа слов; предметные
картинки на дифференциацию звуков;
пособия для определения позиции звука в слове и т.д.
Пособия для формирования звукопроизношения: для
проведения артикуляционных упражнений (карточки,
предметы и т.д.);
для работы над речевым дыханием (летающие предметы,
надувные игрушки и др.);
предметные картинки на все изучаемые звуки для фронтальной и
индивидуальной работы;
альбомы на автоматизацию поставленных звуков (по типу
Соколенко и др.);
настольно-печатные
игры
на
автоматизацию
поставленных звуков;
настольно-печатные игры на дифференциацию поставленных
звуков;
тексты на автоматизацию поставленных звуков; пособия для
формирования слоновой структуры слов.
Пособия для активизации и обогащения словаря:
предметные картинки по лексическим темам;
пособия
для
усвоения
способов
словообразования
(суффиксального, префиксального);
предметные картинки на подбор антонимов (большой — маленький
и т.д.);
предметные и сюжетные картинки на подбор синонимов (веселый
- радостный и т.д.).

21

Пособия для формирования грамматического строя
речи:
на все падежные формы существительного единственного и
множественного числа (в том числе несклоняемых
существительных);
пособия на все предложные конструкции (составление
предложений с простыми и сложными предлогами: на, з. у, из, за,
над, под, от, с /со, к, по, без, через, около, из-за, из-под);
пособия для отработки согласования (прилагательных, глаголов,
числительных и местоимений с существительными) и т.д.
Пособия для развития связной речи:
серии сюжетных картинок; сюжетные
картинки;
наборы предметных картинок для составления
сравнительных и описательных рассказов; наборы
текстов для пересказывания и пособия
облегчающие этот процесс (например, опорные картинки для
восстановления текстов, продуманные планы и др.). Пособия для
обучения грамоте:
разные виды азбуки;
кассы букв или магнитные азбуки на каждого ребёнка; схемы для
анализа предложений;
наборы предметных картинок и схемы слогового деления слов и
т.д.
Обработка результатов
Уровень
Высокий
Средний
Низкий

Качественная характеристика уровня

Показатель ярко выражен и стабилен
Показатель выражен не в полном объёме
Показатель не подтверждается

Средний
балл
2
1
0

Диапазо
н
1,4-2
0,6-1,3

22

Таблица № 9
Лист оценки качества образовательной деятельности
№
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
2
2.1

2.2
2.3
2.4

Показатели, критерии оценки качества образовательной деятельности
Оценка качества реализации программного обеспечения в ДОО
Доля детей в возрасте от 1,5 до 8 лет, получающих дошкольное образование от общей численности детей в ДОО.
Доля воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования в режиме полного дня (10,5 часов)
Доля воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования в режиме
кратковременного пребывания (3-5 часов)
Доля воспитанников в общей численности воспитанников ДОО, получающих услуги присмотра и ухода в режиме
полного дня (10,5 часов)
Доля воспитанников в общей численности воспитанников ДОО, получающих услуги присмотра и ухода в режиме
кратковременного пребывания (3-5 часов)
Доля воспитанников с OB3 получающих услуги по освоению образовательной программы дошкольного
образования
Доля воспитанников с OB3 получающих услуги по присмотру и уходу.
Оценка качества с позиции открытости и доступности информации об образовательной деятельности в ДОО
На сайте ДОО представлены нормативно — правовые документы, локальные акты, регламентирующие
образовательную деятельность ( в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 года
№582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно —
телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»)
На сайте ДОО представлена информация о численности контингента, режимах пребывания и формах получения
дошкольного образования
На сайте ДОО представлена информация о наличие специальных условий для образовательной деятельности с
детьми OB3
На сайте ДОО представлена информация об уровне образования, уровне квалификации, аттестации, курсовой
переподготовке педагогических работников, реализующих программы дошкольного образования в соответствии с занимаемой
должностью

Единица
измерения
%

%
%
%
%
%

Да/нет

Да/нет
Да/нет
Да/нет
23

Да/нет
На сайте ДОО предусмотрена функция (функции) получения информации от получателей образовательных услуг
(граждан), направленных на улучшение работы ДОО
Да/нет
На сайте представлены сведения о ходе рассмотрения обращений, поступивших в организацию от получателей образовательных
2.6
услуг
Оценка качества с позиции комфортности условий, в которых осуществляется образовательная деятельность в ДОО
3
Да/нет
3.1 Материально — техническое и информационное обеспечение ДОО соответствует требованиям ФГОС ДО и
реализуемым образовательным программам
3.2 В ДОО предусмотрены условия для охраны и укрепления здоровья воспитанников дошкольного возраста
Да/нет
Да/нет
3.3 В ДОО предусмотрены условия для организации индивидуальной работы с воспитанниками
Да/нет
3.4 В ДОО предусмотрены условия для реализации программ дополнительного дошкольного образования
Да/нет
3.5 В ДОО предусмотрены условия для развития творческих способностей и интересов детей
Да/нет
3.6 В ДОО предусмотрены условия для оказания психолого — педагогической, медицинской и социальной помощи
Воспитанникам дошкольного возраста
Да/нет
3.7 В ДОО предусмотрены условия для организации обучения и воспитания детей дошкольного возраста с OB3
Оценка качества с позиции удовлетворенности качеством образовательной деятельности со стороны получателей
4
образовательных услуг в ДОО
%
4.1 Доля родителей воспитанников, проявивших удовлетворенность материально —технической обеспеченностью ДОО
4.2 Доля родителей воспитанников, проявивших удовлетворённость качеством предоставляемых образовательных
%
услуг, реализуемых в ДОО
4.3 Доля родителей воспитанников, готовых дать положительные рекомендации в отношении дошкольной
%
образовательной организации
4.4 Количество дней в году, пропущенных по болезни на одного воспитанника
Оценка качества с позиции проявления доброжелательности, вежливости и компетентности работников организаций, в которых
5
реализуются программы дошкольного образования
5.1 Доля получателей образовательных услуг, проявивших положительную оценку в отношении доброжелательности
%
и вежливости работников организаций, реализующих программы дошкольного образования
5.2 Доля получателей образовательных услуг, проявивших удовлетворенность компетентностью работников
%
организаций, реализующих программы дошкольного образования
2.5

24

Оценка здоровья и безопасности воспитанников ДОО

Лист адаптации
Фамилия, имя ребенка
Дата рождения
Индивидуальные особенности
Привычки
Параметры
Завтрак
Обед
Аппетит
Ужин
Засыпание
Сон
Сон
Эмоциональное
состояние
Социальные С детьми
Показатели контакты
С€ї
психического
взрослыми
ЗДО]ЭОВЬЯ
Познавательная и игроваі
деятельность
Реакция на изменение
привычной ситуации
ИТОГО

Дата поступления в ДОО

01

02

03

04

05

06

07

08

09

Возраст npu nocmynлeниu

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

2S

29

30

31

Перенесенные заболевания, кол-во пропущенных дней
Оценка адаптационного периода:
Оценка параметров адаптации:
Параметры

Оценка/
баллы/
2

1

25

Показатели
психического здоровья

Эмоциональное
состояние
Социальные контакты с
детьми
Социальные контакты со
взрослыми
Познавательная и
игровая деятельность
Реакция на изменений
привычной ситуации

Положительное

Неустойчивое

Отрицательное

Инициативен, контактен

Вступает в контакт при
поддержке взрослого
Принимает инициативу
взрослого
Активен при поддержки
взрослого
Тревожность

Пассивен, реакция
протеста
Реакция протеста, уход
от контакта
Пассивен, реакция
протеста
Неприятие

Инициативен, контактен
Активен, проявляет
интерес
Принятие

Степень адаптации:
- лёгкая — до 15 дней 39-45 баллов
-средняя — 15-25 дней — 32-38 баллов
-тяжёлая — более 25 дней — 25-21 балл

26

Анализ здоровья
Посещаемость воспитанниками ДОО за три года
Вceгo детодней

Наименование показателей

20

20

20

В том числе воспитанниками в
возрасте 3 года и старше
20
20
20

Число дней, проведённых воспитанниками в группах
Число дней, пропущенных воспитанниками всего
- в том числе по болезни

-в том числе по другим причинам
УPOBEHЬ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ за три года
20

годы
ЯCЛtl

Количество детей
сад
всего

20
Количество детей
ясли
сад
всего

20
Количество детей
ясли
сад
всего

Случаи (1 ребёнком)
Случаев всего
Вceгo дней по болезни

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ за три года
Годы/ количество детей в ДОО

20

Группы здоровья
II

/

203 /
20

/

27

ЧИСЛО СЛУЧАЕВ ЗАБОЛЕВАНИЯ за три года

Годы

Бактериальная
дизентери
я

Энтериты
, колиты и
гастроентериты

Ска латины

Ангина
ocm ый
тонзилит)

Гpunn и
ОРВИ

Пневмония

Отравления,
травмы

Другие
заболевания

Вceгo

Из них у
детей в
возрасте
3 года и
старше

20
В том числе 3
года и старше
20
В том числе 3
года и старше
20
В том числе 3
года и старше
АНАЛИЗ КОЛИЧЕСТВА ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ И ИНДЕКС ЗДОРОВЬЯ за три года

№

Годы
1

20

2

20

3

203

Среднегодовая
численность детей

Количество часто
болеющих детей

Количество детей на «Д»
учете

Индекс здоровья

28

Таблица № 10

Перечень мероприятий по производственному контролю
№

Объект контроля

1

Санитарные требования к участку ДОО
Санитарное состояние участка, пешеходных дорожек,
подъездных путей, освещения территории, озеленение и
благоустройство участка; наличие и санитарно — техническое
состояние необходимого оборудования на территории;
состояние ограждение участка и его соответствие
требованиям санитарных правил; наличие подводки воды,
оборудования и инвентаря для уборки участка
Санитарное состояние групповых участков, малых игровых
форм, спортивной площадки с соответствующим спортивным
оборудованием

2

Санитарное состояние хозяйственной зоны: очистка
контейнеров, площадки, вывоз мусора
Замена песка в песочницах на игровых площадках
4

5

Исследование песка в теплое время года на степень
биологического загрязнения (микробиологические
показатели, на наличие яиц гельминтов)

Кратность контроля и сроки
исполнения

Ответственные

Ежедневный контроль за санитарным состоянием
территории;
Дезинсекция, дератизация помещений
Освещение территории, техническое обслуживание

Заместитель
заведующего по
АХЧ,
Заведующий

Ежедневный контроль за санитарным состоянием
групповых участков;
Ремонт и замены малых форм, спортивного
оборудования и сооружений (по мере их выхода из
строя);
Приобретение и установка новых малых форм,
спортивного оборудования и сооружений ( по мере
необходимости)
Ежедневный контроль за санитарным состоянием
хозяйственной площадки;
Вывоз бытовых отходов 2 раза в неделю

Заместитель
заведующего по
АХЧ,
Заведующий

Заместитель
заведующего по
АХЧ,
Заведующий
Полная смена песка в песочницах, на игровых площадках Заместитель
(при наличии эпидемиологических показаний) 1 раз в год заведующего по
АХЧ,
(май), перед началом ЛОП.
Заведующий
Ежемесячно в теплое время года (май)
Заместитель
заведующего по
АХЧ,
Заведующий

Персонал ДОО

29

- Наличие у персонала личных медицинских книжек;
- По графику
Своевременность прохождения персоналом мед.осмотров,
вакцинации, гигиенического обучения и гигиенической
аттестации;
- По плану
- Проведение инструктажа (обучения) персонала по
соблюдению правил личной и другим вопросам санитарно—
эпидемиологического благополучия;
- Ежедневный контроль
- Выполнение персоналом необходимые санитарно —
противоэпидемических
и
профилактических
мероприятий; соблюдение персоналом требований
личной гигиены; соблюдение требований к условиям
- Ежедневный контроль (журнал здоровья)
труда персонала ДОО
- Ежедневный контроль
-Ежедневных осмотров персонала пищеблока;
- Наличие аптечек первой помощи
Санитарные требования к санитарно — техническому состоянию здания

1
2

3

Наполняемость rpyпп
Состояние подвальных и цокольных помещений детского
сада
Состояние кровли, фасада здания, отмостки, цоколя

Внутренняя отделка помещений
4
Соблюдение теплового режима в ДОО
5

Медсестра
Заведующий
Медсестра
Заведующий
Медсестра
Заведующий
Медсестра
Заведующий

Заведующий
Ежемесячный контроль:
Заместитель
Функционирование
системы
теплоснабжения; заведующего
АХЧ,
Функционирование систем водоснабжения, канализации
Заведующий
Ежедневный контроль. При необходимости — заявка на
Заместитель
ремонтные работы в течение 7 дней.
заведующего
АХЧ,
Заведующий
В период проведения капитального и текущего ремонта в
Заместитель
качестве внутренней отделки применяются только
заведующего
АХЧ,
материалы, имеющие гигиенический сертификат
Заведующий
для использования в ДОО
Ежемесячный контроль функционирования системы
Заместитель
теплоснабжения; при неисправности — устранение
заведующего
АХЧ,
Промывка отопительной системы
(июнь июль)
Заведующий

30

по

по

по

по

Соблюдение воздушного режима в учреждении. Система
вентиляции.

Ежемесячный контроль функционирования системы
вентиляции: вытяжная вентиляция пищеблока,
6
при неисправности- устранение в течение суток.
Проведение ревизии системы вентиляции перед началом
учебного года (август) с составлением акта
Микроклимат, температура и относительная влажность Ежедневный контроль:
воздуха
- соблюдение графика проветривания помещений;
7
в помещениях
- температурного режима в помещениях согласно
СанПиНа.
Исследование микроклимата групповых и других
помещений 1 раз в год
Состояние систем водоснабжения, канализации, работа
Ежемесячный контроль функционирования системы
сантехприборов
водоснабжения,
канализации,
8
сантехприборов.
Проведение
ревизии
системы водоснабжения,
канализации перед началом учебного года (август) с
составлением акта.
Питьевая вода
Ежедневный визуальный контроль за качеством воды для
питьевого режима (чайники, чашки для питьевого
режима)
9
Ежегодное исследование питьевой воды из источника
централизованного
водоснабжения
по
микробиологическим и санитарно — химическим
показателям (1 раз в год; внепланово
после
ремонта систем водоснабжения)
Естественное и искусственное освещение
Ежедневный контроль за уровнем освещенности
помещений.
Чистка оконных стекл (не реже 2 — х раз в год),
осветительной арматуры, светильников ( не реже 3 раз
10
в год).
Замены уровня искусственной и естественной
освещенности в групповых и других помещениях (1 раз
в год перед началом учебного года)
Состояние оборудования помещений для работы с детьми
31

Заместитель
заведующего
АХЧ,
Заведующий
Заместитель
заведующего
АХЧ,
Заведующий,
Медсестра
Заместитель
заведующего
АХЧ,
Заведующий
Заместитель
заведующего
АХЧ,
Заведующий,
Медсестра

Заместитель
заведующего
АХЧ,
Заведующий,
Медсестра

по

по

по

по

по

1

2

4

Детская мебель.
- Соблюдение требований к детской мебели и
оборудованию, в т.ч. к техническому состоянию,
маркировке.
- Соблюдение требований к эксплуатации оборудования;
- Санитарное содержание мебели и иного оборудования.

Контроль 2 раза в год после проведения
антропометрических обследований детей:
- размеры детской мебели (столы, стулья) должны
соответствовать росто — возрастным особенностям детей,
иметь соответствующую маркировку.
Во всех помещениях, где проводятся занятия с детьми,
должны присутствовать схемы рассаживания согласно
антропометрии;
- расстановка мебели должна соответствовать росту
детей
- кровати и расстояние между ними соответствует росту
детей.
- контроль 1 раз в неделю
Уголок и зоны природы
Контроль 1 раз в год перед началом учебного года:
- запрещается содержать ядовитые растения, имеющие
колючки и пр.
Оборудование помещений солнцезащитными устройствами
Ежемесячный контроль за состоянием штор, жалюзи и
прочих солнцезащитных устройств
Санитарное состояние игрушек, их обработка
Ежедневный контроль за состоянием игрушек,
игрового
оборудования.
Ежедневное мытье игрушек (в конце рабочего дня —
сад, 2 раза в день — ясли)
Мытье новых игрушек после получения
согласно требованиям СанПиНа.
Обработка мягких игрушек кварцевыми лампами (1
раз в неделю).
В случае поломки игрушки срочно изымаются
из детского пользования.
Исключить из детского пользования игрушки,
не имеющие сертификата соответствия с
различными повреждениями.

32

Заместитель
заведующего
АХЧ,
Заведующий,
Медсестра

Зам зав по BMP
бам зав по BMP
Зам зав по BMP

по

Санитарное состояние ковровых изделий
5

Постельное бельё, салфетки, полотенца
6

Ежедневный визуальный контроль за санитарным
состоянием ковровых изделий.
Обработка ковров не реже 1 раз в год (сухая чистка,
стирка с использованием специальных моющих
средств) в теплое время года.
Ежедневный визуальный контроль за состоянием
постельного белья, салфеток, полотенец; по мере
загрязнения — подлежат немедленной замене
Замена постельного белья (1 раз в неделю) по графику.
Замена полотенец, салфеток (по мере загрязнения но не
реже 1 раза в неделю)
Ежедневный визуальный контроль за состоянием
оборудованием музыкального и физкультурного залов;
при неисправности оборудования — немедленное
удаление из пользования и ремонт,
Контроль за проветриванием согласно нормам
СанПиНа.

Состояние спортивного и музыкального зала.
- санитарно — техническое состояние помещений;
- соблюдение требований к оборудованию и
7
эксплуатации спортивного зала;
- соблюдение требований к воздушно- тепловому
режиму и проветриванию;
- санитарное состояние
Состояние помещений и оборудования пищеблока
Условия труда работников и состояние производственной Ежедневный визуальный контроль за соблюдением
среды
требований охраны труда на пищеблоке.
пищеблока
Ежемесячный контроль за функционированием
— системы вентиляции;
- приточно — вытяжная вентиляция пищеблока
1
-система водоснабжения, канализации, сантехприборов.
Два раза в месяц техническое обслуживание.
В случае неисправности систем тепло — водоснабжения,
канализации — устранение в течение суток.
Санитарное состояние пищеблока
Ежедневный визуальный контроль за санитарным
состоянием
пищеблока.
2
Исследование на наличие кишечной палочки, других
инфекционных возбудителей (смывы) по эпид.
показаниям.

33

Заместитель
заведующего
АХЧ,
Заведующий,
Медсестра
Заместитель
заведующего
АХЧ,
Заведующий,
Медсестра

по

по

Заместитель
заведующего
по
АХЧ
Заведующий
Медсестра
Зам зав по BMP

Заместитель
заведующего
АХЧ
Заведующий
Медсестра

Заместитель
заведующего
АХЧ
Заведующий
Медсестра

по

по

з

4

5

1

2

3

Состояние технологического и холодильного оборудования Контроль за состоянием и функционированием
Заместитель
на
по
технологического оборудования на пищеблоке; при заведующего
АХЧ
пищеблоке, техническая исправность оборудования
неисправности— устранение в течение суток
Заведующий
Медсестра
Маркировка оборудования, разделочного и уборочного
Ежедневный визуальный контроль за наличием и
Заместитель
инвентаря
по
состоянием маркировки разделочного и уборочного заведующего
АХЧ
инвентаря,
Обновление маркировки (не реже 1 раза в месяц); при Заведующий
повреждении маркировки — немедленное обновление. Медсестра
Проверка температуры воздуха внутри холодильных камер
Ежедневный визуальный контроль за температурным Заместитель
режимом внутри холодильных камер
заведующего по
АХЧ Заведующий
Медсестра
Состояние помещений и оборудования прачечной
Условия труда работников и состояние производственной
Ежедневный визуальный контроль за соблюдением
Заместитель
среды
требований охраны труда в прачечной
заведующего по
прачечной
Ежемесячный
контроль
за
АХЧ Заведующий
функционированием:
Медсестра
системы
водоснабжения,
канализации,
сантехприборов. Два раза в месяц техническое
обслуживание
электрических
сетей,
световой
аппаратуры с заменой перегоревших ламп.
При
неисправности
систем
теплоснабжения,
канализации устранение в течение суток
Санитарное состояние прачечной
Ежедневный визуальный контроль за санитарным
Заместитель
состоянием прачечной
заведующего
по
АХЧ
Заведующий
Медсестра
Контроль за состоянием и функционированием
Состояние технологического оборудования прачечной,
Заместитель
техническая исправность оборудования
по
технологического оборудования прачечной 2 раза в заведующего
АХЧ
месяц;
при
неисправности
технологического
Заведующий
оборудования — устранения в течение суток.
34

Медсестра

4

1

2

4

Маркировка оборудования, разделочного и уборочного
инвентаря

Ежедневный визуальный контроль за наличием и
состоянием маркировки разделочного и уборочного
инвентаря.
Обновление маркировки не реже 1 раза в месяц;
при повреждении маркировки — немедленное
обновление.
Санитарные требования к организации режима дня и учебных занятий
Режим дня и расписание занятий
Утверждение режима дня и расписание занятий
согласно
требованиям СанПиНа (2 раза в год
перед
началом
учебного
года
и
летнего
оздоровительного периода).
Ежедневный контроль за соблюдением режима
дня и расписания занятий.
Требование к организации физического воспитания
Утверждение расписаний физкультурных занятий и
утренней
гимнастики
согласно
требованиям
СанПиНа (2 раза в го—
д
перед началом нового
учебного года и летнего оздоровительного периода).
Ежедневный педагогический контроль за проведением
физкультурных занятий и утренней гимнастики
Организация мероприятий по закаливанию и оздоровлению
Утверждение плана мероприятий по закаливанию и
детей
оздоровлению детей согласно требованиям СанПиНа (2
раза в год — перед началом нового учебного года и
летнего оздоровительного периода).
Ежедневный
педагогический
контроль
за
организацией и проведением мероприятий по
закаливанию и оздоровлению детей
Прием детей в ДОО
Комплектование rpyпп согласно
требованиям
СанПиНа.
Прием детей в ДОО осуществляется на основании
путевки и мед.карты
35

Работник
прачечной

Зам зав по BMP

бам зав по BMP

Зам зав по BMP

Заведующий

1
2

3

4

1
2

4

5
6

Контроль за организационно-профилактическими мероприятиям
Контроль за прохождением обязательных профилактических 1 раз в год
осмотров всеми сотрудниками
Наличие аптечек для оказания первой медицинской доврачебной Ежемесячная проверка и пополнение мед.аптечек.
Аптечки находятся во всех rpyппax и основных
помощи и их своевременное пополнение
производственных помещениях (прачечная, пищеблок,
столовая, и др.)
Организация курсовой подготовки и переподготовки по
Курсовая подготовка и переподготовка сотрудников (1
программе
гигиенического
обучения
медицинскими раз в 2 года), работники пищеблока 1 раз в год.
работниками, с пометкой о сдаче в личной медицинской
книжки
Организация санитарно просветительской работы с
Согласно плана санитарно просветительской работы (не
сотрудниками
реже 2 раза в месяц)

Медсестра,
Заведующий
Медсестра,
Заведующий
Заведующий

Медсестра,
Заведующий

Санитарные требования к организации питания воспитанников
Наличие согласованного перспективного меню на осеннее —
Один раз в полугодие перед началом сезона
Медсестра,
зимний и на весеннее — летний периоды
Заведующий
Контроль за ежедневным использованием в пищи
Профилактика дефицита йода
Медсестра,
йодированной поваренной соли
Заведующий
Контроль за ежедневной витаминизацией пищи:
Витаминизация готовых блюд
Заместитель
- проведение
витаминизации третьих блюд
заведующего
по
АХЧ
(вложение витамина С);
Заведующий
- использование
витаминизированных
продуктов
питания (витаминизированный хлеб и др.)
Медсестра
Бракераж сырых скоропортящихся продуктов
Ежедневный контроль за сырыми скоропортящимися
Заместитель
по
продуктами (по документации и органолептический) с заведующего
АХЧ
заполнением журнала
Заведующий
Медсестра
Ежедневный контроль за качеством готовой продукции Заведующий
Бракераж готовой продукции
(внешний вид, консистенция, вкусовые качества и др.) с Зам зав по BMP
заполнением бракеражного журнала
Ежедневно
Ведение и анализ накопитальной ведомости
Заместитель
заведующего
по
АХЧ
36

7

Отбор и хранение суточной пробы

Ежедневно

Медсестра

На каждую партию товара

8

Наличие сертификатов соответствия, качественных
удостоверений и ветеринарных свидетельств
поступающие продукты питания

Заместитель
заведующего
АХЧ
Заведующий
Медсестра
Заведующий
Медсестра
Заведующий
Медсестра

на

Контроль за состоянием здоровья сотрудников пищеблока

9
10

1
2
3
4

1

2

Прохождение инструктажей по санитарно —
эпидемиологическому режиму.
Санитарно-эпидемиологический режим на пищеблоке
Исследование на яйца гельминтов
Исследование на наличие кишечной палочки
Исследования на стафилококк
Исследования на патогенную флору

Ежедневно с заполнением журнала
По плану

Смывы с предметов окружающей среды, оборудования,
спецодежды (2 раза в год)
Смывы с предметов окружающей среды, оборудования,
спецодежды (2 раза в год)
Смывы с предметов окружающей среды, оборудования,
спецодежды (2 раза в год)
Смывы с предметов окружающей среды, оборудования,
спецодежды (2 раза в год)

Медсестра
заведующий
Медсестра
заведующий
Медсестра
заведующий
Медсестра
заведующий

Санитарное состояние и содержание ДОО
Наличие графиков проведения генеральных уборок учреждения -Постоянный контроль
Заместитель
- Графики проведения генеральных уборок утверждаются в заведующего по
АХЧ
начале учебного года
Заведующий
Медсестра
-Постоянный контроль
Режим ежедневных уборок помещений детского сада
Заместитель
- Графики проведения генеральных уборок утверждаются в заведующего по
АХЧ
начале учебного года
Заведующий
Медсестра
Обеспечение моющими, дезинфицирующими средствами
Ежедневный контроль за наличием и использованием
Заместитель
нового
моющих и дез. средств
заведующего по
поколения, уборочным инвентарем, ветошью
АХЧ
Заведующий
37

по

Медицинский осмотр сотрудников
4

1
2

Безопасность ДОО
Обучение сотрудников ДОО, в области гражданской
обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного
и техногенного характера. По программе 19 часов
Контроль пропускного режима в ДОО

Постоянный контроль.
Медсестра
К работе в ДОО допускаются здоровые лица, прошедшие Заведующий
мед.осмотр, который заносится в медицинскую книжку.
Медицинские книжки сотрудников хранятся у
заведующей.
Согласно плана

Заведующий

Ежедневно

Заведующий

3

Ежедневно
Осмотр территории ДОО на предмет обнаружения
подозрительных бесхозных предметов с отметкой в журнале

4

Проверка всех помещений ДОО. Проверка входных дверей и Ежедневно
ограждения.

5

Контроль выполнения противопожарного режима в ДОО

6

Проверка наличия и исправности средств пожаротушения 1 раз в полугодие
(огнетушителей)

7

Проверка исправности AПC (автоматической пожарной
сигнализации)

Ежедневно

1 раз в месяц

38

Заместитель
заведующего по
АХЧ
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Заведующий
Заместитель
заведующего по
АХЧ
Заместитель
заведующего по
АХЧ

Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников ДОО
Для анализа удовлетворенности родителями (законными представителями) воспитанников услугами, предоставляемых в ДОО и качеством образовательных
результатов
используется
процесс
анкетирования
(в
печатной
формате
и
в
формате
онлайн-опроса
https://docs.google.com/forms/d/16vsxpgSXndXh3SxF_LI5nTgqWTvpC8azbADH1QsRZdg/edit). По завершению анкетирования, информация обрабатывается
и оформляется в виде аналитической справки.
Таблица № 11
Анкета №1 «Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством предоставляемых услуг ДОО и качеством образовательных
результатов»
№
1.

2.

Вопрос
Вы в системе получаете информацию: - о целях и задачах детского сада в области обучения и
воспитания Вашего ребенка; - о режиме работы дошкольного учреждения (часы работы, праздники,
нерабочие дни); - о питании (меню)
В дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации детей (беседы,
консультации, семинары-практикумы с родителями и т.д.)

3.

Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду
(дисциплина, питание, гигиенические процедуры и др.)

4.

Организуются ли в детском саду совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов?

5.

Родители получают информацию о жизни и об успехах ребенка в детском саду? (информационный
стенд, устные сообщения воспитателей и специалистов: медицинской сестры, педагога-психолога,
музыкального руководителя)
Родителей информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических
мероприятиях по укреплению здоровья детей.

6.

7.

Сотрудники детского сада интересуются, на сколько их работа удовлетворяет родителей (беседы,
анкетирование, сайт детского сада)
39

Варианты ответа
Да
Нет
Трудно сказать
Да
Нет
Трудно сказать
Да
Нет
Трудно сказать
Да
Нет
Трудно сказать
Да
Нет
Трудно сказать
Да
Нет
Трудно сказать
Да
Нет

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Трудно сказать
Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которые получает Ваш ребенок в дошкольном Да
учреждении.
Нет
Трудно сказать
По Вашему мнению, педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка.
Да
Нет
Трудно сказать
Вы лично чувствуете, что сотрудники детского сада доброжелательно относятся к Вам и Вашему Да
ребенку.
Нет
Трудно сказать
Вам нравится территория детского сада?
Да
Нет
Трудно сказать
Вам нравится помещение детского сада?
Да
Нет
Трудно сказать
Вы удовлетворены работой персонала детского сада?
Да
Нет
Трудно сказать
Таблица №12

Анкета №2 «Удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством предоставляемых услуг ДОО и качеством образовательных
результатов»
№
1.

Вопрос
Варианты ответа
При посещении детского сада обращались ли Вы к информации о его деятельности, размещенной на Да
ИНФОРМАЦИОННЫХ СТЕНДАХ в помещениях детского сада?
Нет

2.

Насколько Вы удовлетворены ОТКРЫТОСТЬЮ, ПОЛНОТОЙ И ДОСТУПНОСТЬЮ о деятельности Да
организации, размещенной на ИНФОРМАЦИОННЫХ СТЕНДАХ в помещении организации?
Нет
40

12.

Для Вас ВАЖНА ОТКРЫТОСТЬ, ПОЛНОТА И ДОСТУПНОСТЬ информации о деятельности
организации, размещенная на ИНФОРМАЦИОННЫХ СТЕНДАХ?
Пользовались ли Вы ОФИЦИАЛЬНЫМ САЙТОМ детского сада, чтобы получить информацию о его
деятельности?
Вы удовлетворены ОТКРЫТОСТЬЮ, ПОЛНОТОЙ И ДОСТУПНОСТЬЮ информации о
деятельности организации, размещенной на ее ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет»?
Для Вас ВАЖНА ОТКРЫТОСТЬ, ПОЛНОТА И ДОСТУПНОСТЬ информации о деятельности
организации, размещенная на ее ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ?
Вы удовлетворены КОМФОРТНОСТЬЮ условий предоставления услуг в организации (наличие
комфортной зоны отдыха (ожидания); наличие и понятность навигации в помещении; наличие и
доступность питьевой воды в помещении; наличие и доступность санитарно-гигиенических
помещений; удовлетворительное санитарное состояние помещений)?
Имеет ли ребенок, представителем которого Вы являетесь установленную группу
ИНВАЛИДНОСТИ?
Вы удовлетворены ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬЮ И ВЕЖЛИВОСТЬЮ работников организации,
обеспечивающих ПЕРВИЧНЫЙ КОНТАКТ с посетителями и информирование об услугах при
непосредственном обращении в организацию (работники охраны, секретарь)?
Вы
удовлетворены ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬЮ И
ВЕЖЛИВОСТЬЮ РАБОТНИКОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, обеспечивающих НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ оказание услуги
при обращении в организацию (педагоги, воспитатели и др.)?
Пользовались ли Вы какими-либо ДИСТАНЦИОННЫМИ СПОСОБАМИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ с
работниками организации (телефон, электронная почта, электронный сервис (форма для подачи
электронного обращения (жалобы, предложения), получение консультации по оказываемым услугам),
раздел «Часто задаваемые вопросы», анкета для опроса граждан на сайте и прочие.)?
Вы удовлетворены удобством ГРАФИКА работы организации?

13.

Вы удовлетворены В ЦЕЛОМ условиями оказания услуг в организации?

14.

Вы готовы рекомендовать данную организацию родственникам и знакомым

3.
4.
5.

6.
7.

8.
9.

10.

11.

41

Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет
Да
Нет

Таблица № 13
Уровень удовлетворенности родителями (законными представителями) услугами ДОО
№
1.

Параметры
Уровень
удовлетворенности
родителей качеством
предоставляемых услуг ДОУ и
качеством
образовательных результатов

Индикаторные показатели

Фактический результат

Рекомендации

2 балла - 95% и более;
1 балл - 70 - 94%;
0 баллов - менее 69%

Таблица № 14

Лист оценки качества управления в ДОО
№

Показатели

1.

Наличие у руководителя ДОО требуемого профессионального образования

2.

Наличие программы развития ДОО

3.

Наличие в полном объеме локальных нормативных актов, регламентирующих основные
направления деятельности ДОО
ИТОГ:

42

Уровень
оценивания (1-5)