О   происхождении  и  множестве  свойств    песка,  дети  узнали на занятии в подготовительной группе «Б», педагога  Чучуневой Е.Ю., Ребята    по схеме  изобрели  удивительный  «кинетический» песок, сделав доброе сердце  для  песочного  принца. С наступлением зимы у детей возникает множество вопросов о появлении снежинок, их красоте и неповторимости. Так возникла  следующая  тема открытого занятия «Снежинка-чудо природы!» Дети узнали,  как образуются в природе снежинки, о названии их причудливых форм, рассказали о пользе снега.

     В  подготовительной группе «А», педагога Ермолаевой Т.В. , дошкольники исследовали вещества: муку, сахар, соль, масло во взаимодействии с водой.  На другом открытом занятии, дети изучали соль, ее происхождение, закрепляли свойства  и  взаимодействие с водой.

  Занимательные  опыты  и  исследования  провела  воспитатель Павлова О.В.  с ребятами подготовительной группы «Б», они изучали происхождения статического электричества,  сами    извлекали его  при  помощи шарика, перчаток, синтетической ткани. На занятии  дети повстречались с любимым героем мультфильма Ноликом, изучая важные правила  безопасности   при   взаимодействии  с  электрическими  приборами.

Эту увлекательную тему продолжила воспитатель Шибанова М.В. в подготовительной группе «А». Ребята провели ряд опытов, извлекая статистическое напряжение с помощью разных предметов и материалов.                                                                                                   

В старшей группе «Б» вместе с воспитателем Демешовой  К.П. ребята собрались в поход к реке, собрав рюкзаки туриста,  для того, чтобы изучить разные виды камней. Были исследованы форма камней, вес, цвет, проведены  увлекательные  опыты.

   Дошкольники  в старшей группе «А»  под руководством педагога Смолиной Л.Н. исследовали «Волшебные зеркала», узнали историю о происхождении зеркал, провели  опыты с водой, натирали до блеска металлические формы, знакомились с предметами, которые могли бы заменить зеркала и отображать  предметы. Итогом занятия было создание ребятами зеркал из фольги.

  Интересные  исследования провели  ребята этой же группы под руководством  воспитателя Хрулевой Н.В., изучая свойства магнита. Дети, как маленькие волшебники, с помощью магнита передвигали  металлические  предметы  с места на место, поднимали металлические скрепки  со дна стаканчика,  двигали на расстоянии металлические формы  и много другое. Результаты  исследования, ребята, заносили в карту наблюдений.

В разновозрастной группе старшие дети под руководством воспитателя Романенко Л.В.,  знакомились с семенами растений и проводили опыты с  песком, почвой, глиной.  Исследовали их свойства, взаимодействие  с  водой,  рассматривали строение под  лупой. По схеме изучили условия выращивания растений из семян, посадив фасоль в разные виды почв, для дальнейшего исследования.

    Работая в этом направлении, мы видим, как дети с большим увлечением занимаются опытами и  экспериментами,  получают радость  от познавательно-исследовательской деятельности. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал и главное его достоинство в том, что оно даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами  и  средой обитания.